Baltasar Fra-Molinero
Español 353
Invierno de 1998
Horas de despacho:
Lunes, miércoles y viernes de 10 a 11
Hathorn Hall 300, Tel. 786-6050
La frase "de cine" se hizo popular en los años cuarenta y venía a reflejar una nueva forma de
interpretar lo que se presenta ante nuestros ojos. Nunca fue más cierto al viejo adagio de que las
apariencias engañan. El cine es una apariencia que nos envuelve en un mundo de fantasmas
maravilloso. La realidad del cine es difícil de reproducir en la vida de la gente, pero es mucho más
fácil imaginarla. La frase "de cine" la usaban las mujeres sobre todo. En la España empobrecida
que emergía a duras penas del horror de la guerra civil de 1936-1939, o en la Argentina de Juan
Domingo Perón, las casas y las cocinas de las películas norteamericanas eran simplemente de
leyenda, un lugar de fantasía y deseo. La imaginación colectiva tan cautivada por estas imágenes
llevó a políticos como Perón a prometer un refrigerador para cada hogar en los años cincuenta.
En regímenes totalitarios como el de Franco, el cine dio ocasión a que los charlatanes anunciaran
curas universales de fabricación nacional que eran mejores y más patrióticas que la recién
descubierta penicilina, que además de ser extranjera era imposible de obtener, por más que en las
películas apareciera como la cosa más normal del mundo.
El cine ha tenido mucha más influencia que el teatro o las novelas como fenómeno cultural en el
siglo XX. Sólo la televisión, en la segunda mitad del siglo, ha sido capaz de desbancarlo de su
posición privilegiada como medio de difusión de ideas y actitudes, modas, estética y filosofía.
América Latina y España, como el resto del mundo, han sufrido los efectos de las batallas
culturales que ha provocado el cine. El intento de controlarlo por parte de las diferentes fuerzas
sociales ha provocado batallas ideológicas, cambios en las percepciones estéticas, y sobre todo, ha
transformado la manera de contar cuentos. Ha traído también consigo el fin de una forma de
narrar historias que se venía practicando desde hace siglos. En el cine las palabras se combinan
con las imágenes de una forma muy particular. Los creadores de los emblemas del Renacimiento
nunca hubieran podido imaginar una combinación de palabras e imágenes que se mueven. Los
artistas del cómic de hoy nos deleitan con la recreación en imágenes estáticas de la ilusión óptica
del movimiento de las imágenes del cine. Una nueva forma de ver--una nueva estética--tiene ya
cien años de vida.
El cine latinoamericano y el español son diferentes en sus géneros y forma de hacer películas de lo
que se ha venido haciendo en Hollywood como fenómeno cultural. Pero al tiempo, es imposible
pasar por alto la presencia innegable del cine de los EE UU en las ciudades y pueblos del mundo
de habla española. El cine latinoamericano y español responde a esta presencia cultural que llega
de fuera de maneras diversas.
Objetivos del curso
Este curso es una introducción al análisis del arte cinematográfico y a su vocabulario técnico y crítico. El estudiante hará ejercicios de análisis de escenas y de interpretación de simbolismos, así como de la relación entre el cine de cada país y época con su momento histórico.
El estudiante se familiarizará con las figuras más significativas del cine español y latinoamericano,
desde actores y actrices como Dolores del Río, María Félix, Libertad Lamarque, Mario Moreno,
Fernando Rey o Carmen Maura, a directores y artistas de la fotografía de la fama de Luis Buñuel,
Gutiérrez Alea, María Novaro, María Luisa Bemberg, Pedro Almodóvar o Néstor Almendros.
Organización del curso
El seminario explorará varios temas que han estado presentes en la producción cinematográfica en diversos países y momentos. El curso se divide en tres grandes temas
Cada tema será desarrollado mediante la selección de unas cuantas películas de diferentes décadas
y países. Se prestará especial atención a la historia del cine en cuatro países: Argentina, Cuba,
México y España.
Cada estudiante tendrá que elaborar una ficha técnica de cada película que vea en relación al curso. En la ficha se indicará el nombre del director, el título del filme, los actores principales, el director de fotografía, el guionista, una sinopsis del argumento, y un breve comentario sobre algún aspecto importante de la cinta.
Habrá tres ensayos en el curso, que corresponderán a los tres temas principales en que se divide el seminario. Cada ensayo tendrá entre 800 y 1000 palabras de largo. Responderá a una pregunta indicada en su momento por el instructor.
Los estudiantes tienen la responsabilidad de ver 24 películas durante el curso del semestre, a un
promedio de de dos filmes por semana. En clase se hará un análisis pormenorizado de 12 películas
aproximadamente. Todas las películas se verán fuera de las horas de clase.
Para facilitar el visionado de las películas, los estudiantes organizarán un ciclo de películas por las tardes, una vez a la semana. Cada estudiante, por turno, tendrá que presentar una película a la audiencia, con una breve introducción. Al final de la película, habrá una discusión, igualmente llevada y dirigida por los estudiantes. Ladd Library y el Departamento de Lenguas Romances tienen más de cien títulos de películas en español grabados en vídeo.
El proyecto final consistirá de un ensayo crítico sobre un tema discutido previamente con el
instructor por el estudiante. Su extensión será de entre 10 y 12 páginas, en español. La
bibliografía del tema, y una lista de por lo menos tres películas no vistas en clase tendrán que
discutirse en la clase un mes antes del final del semestre.
El seminario se desarrollará íntegramente en español.
Sistema de calificación de notas
Fichas técnicas 10 %
Ensayos 30 %
Proyecto final 30 %
Presentaciones 10 %
Asistencia y
participación en clase 20 %
Calendario (Los títulos de algunas películas pueden cambiar)
Primera semana 5-9 de enero
Introducción. Terminología crítica y teórica El cine como reflejo de lo real. Experimentaciones
con el surrealismo: Luis Buñuel and Salvador Dalís Un perro andaluz and the documentary Tierra
sin pan. Los olvidados
Segunda semana 12-16 de enero
Amor e intimidad: Infancia: Cría cuervos, de Carlos Saura. Confesiones a Laura.
Tercera semana 19-23 de enero
19 de enero: Fiesta del Dr. Martin Luther King. Sesión especial. Luis Buñuel: The Young One.
Cine de mujeres: Maria Luisa Bemberg y Camila. Danzón, de María Novaro. Pilar Miró, Tu
nombre envenena mis sueños.
Cuarta semana 26-30 de enero
Amores imposibles: María Candelaria. Retrato de Teresa. Furtivos
Lecturas: NLAC2, 73-93
Quinta semana 2-6 de febrero
El cine histórico. La última cena, de Tomás Gutiérrez Alea. Alba de América. Cabeza de Vaca.
Sexta semana 9-13 de febrero
Guerra sucia y represión política. No habrá más penas ni olvido, Disparen a matar. La muerte
de Mikel. La boca del lobo
Séptima semana 23-27 de febrero
La guerra civil española y sus consecuencias. Ay, Carmela!, La vaquilla. Demonios en el jardín.
Octava semana 2-6 de marzo
Enfrentamiento de ideologías y la experiencia del exilio. El súper y Conducta impropia. Azúcar
amarga
Novena semana 9-13 de marzo
La visión lírica: Alsino y el cóndor. El sur.
Décima semana 16-20 de marzo
La parodia de la vida: Mario Moreno, "Cantinflas" Un Quijote sin mancha. Pedro Almodóvar.
Kika. Tomás Gutiérrez Alea, La muerte de un burócrata.
Undécima semana 23-27 de marzo
Historias de emigrantes. Las cartas de Alou y El Norte. Nueba Yol.
Duodécima semana 30 de marzo-3 de abril
Presentaciones del proyecto final en clase.
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